下个月全国共有15个省市将举行新高考，“从根本上破解一考定终身的弊端”。加之近年要求中小学生每天在校体育活动不低于1小时、控制作业量、保证睡眠时间等举措渐次落地，致力于学生全面发展的素质教育正在古老的中华大地上勃然兴起。

但素质教育完全取代多年形成的“应试教育”需要一个渐进的过程。尤其从当前个别学科的考评环节来看，有些考试内容与素质教育还有很大差距。比如某地中学初三语文试卷中出现这样的题目：《水浒传》中的“打虎将”李忠是否是打虎英雄？

中学生课外阅读名著既能增长知识、陶冶情操，还能培养阅读兴趣、提高写作能力。但是，选取“打虎将”李忠的经历作为试题来考中学生，迫使孩子在读书时紧盯那些浩如烟海的碎片信息，长此以往必然消耗孩子们的阅读兴趣。而考试时一旦遇到这种很难记忆的怪题，考生只能靠蒙来解答。

还有很多类似的考题为网民所诟病。比如，宋江酒醉浔阳楼题写一首反词的词牌是什么？鲁迅在《父亲的病》一文中提到的“叶天士”是否给父亲看过病？诸如此类的试题既算不上有用的知识，也难归入能力训练，更显示不出题教师的高明。试想，假如让学生翻原著照葫芦画瓢来设计类似考题，其结果肯定会难住很多语文教师。缘此有识之士一针见血地指出，这种垃圾考题存在“导向性错误”。

据说爱因斯坦曾说过这样一句话：“我从来不记在词典已经有的东西，我的记忆是用来记书本上还没有的东西”。由此引申，也许学生记忆少而精的有用知识更有利于专注思考，并在参加工作后迸发出创造潜能！

在全社会提倡素质教育的今天，各级教育部门特别是教育工作者应该围绕习近平总书记提出的教育是“国之大计、党之大计”的总要求，建立起与素质教育相适应的科学考评体系。而当务之急是清除那些挤占孩子宝贵时间又浪费孩子有限精力、初看无益实则有害的垃圾考题。这样，孩子们在素质教育的滋润下吸收有用的知识，提高钻研学问的兴趣，掌握解决问题的本领，未来在中华民族伟大复兴的历史进程中担当重任。（张静）